沉寂良久，江老师见我一直没说话，关切着问道：“吃饼干吗？”
听闻声音我仍未言语，只是微微摇了摇头，便继续沉思。
江老师便也不再继续询问。她常常会给我很大的空间，我说愿意说，她便愿意听，我若不愿说，她便不多问。
依旧是沉寂思索，空气凝结了许久。随后我有些负气的开口道：“江老师，宋老师又不给学生上课…”。
江老师听后笑了笑，接着抬头看看我。大抵是被我的幼稚逗乐了，或许也有些无奈。随后长叹一口气，温柔地说：“哎行了，你别想了”。
一边说着，一边摸了摸我的头。很熟悉的动作，宋老师也时常这样摸我，一瞬间又有些难过。
随后便又嚷嚷了起来：“哎呀你管管她，她不给学生上课，别的同学也都有意见，你等着我回班给你拿。”
说完，我一路小跑着回班，拿了一张纸条返回教务处。
纸条的内容，大致是讲：宋老师在某个班的某节音乐课的课堂时间，让学生上自习。并且长久以来，不管哪个班的课，十节有九节课，她都要在上课铃响后的三五分钟，才会到达。认为她有些不负责任，希望宋老师能够改正！纸条最后附上了来自各班同学共30人的签名。
江老师看过后依旧是一副哄孩子的口气，微微笑笑安慰我说道：“好了好了，回头我跟她谈谈”。
其实当年我做这件事情的时候，我并没有意识到我的行为给宋老师带来了伤害，也并没有发觉这是一件很严重的事情。
因为这张纸条我只给了江老师看，并且纸条上的内容均为事实。
当然我承认我把这张联名纸交给江老师时，是有赌气的成分在的。
对于宋老师带来的伤害，那种难过，不甘，疑惑，愤怒，我无处排解。
也或许是因为当年的年纪小，我不懂怎样更好的去排解这种痛苦，所以我就用了这样一种很幼稚的行为，在江老师面前发泄情绪。
至于，我是从什么时候意识到这个问题很严重的呢？
就是在隔天，也就是2014年6月12日。